g譜號(hào) 表示小字一組的g，記在五線譜的第二線上，廣東五線譜黑板制造廠家，又叫高音譜號(hào)；另外有記在線上的，叫古法國(guó)式高音譜號(hào)。圖譜(20張)f譜號(hào) 表示小字組的f，便攜五線譜黑板制造廠家，記在五線譜的第四線上，也叫低音譜號(hào)；另外還有記在第五線上的，幼兒五線譜黑板制造廠家，叫倍低音譜號(hào)。c譜號(hào)上下均等，中間的部分對(duì)準(zhǔn)哪一條線，在這條線上標(biāo)出的音就唱do。以此上下類(lèi)推。c譜號(hào) 表示小字一組的c，學(xué)生五線譜黑板制造廠家，可記在五線譜的任何上。
五線譜早的發(fā)源地是希臘，它的歷史要比數(shù)字形的簡(jiǎn)譜早得多。在古希臘，音樂(lè)的主要表現(xiàn)形式是聲樂(lè)，歌詞發(fā)音的高低長(zhǎng)短是用a、b、c……等字母表示的，到了羅馬，開(kāi)始用另一種符號(hào)來(lái)表示音的高低，這種記譜法稱(chēng)為“紐姆記譜法”neuma，這就是五線譜的雛形。“neuma”源自希臘語(yǔ)，意為符號(hào)，是用繪圖的形式表示的初期紐姆形狀
在我們現(xiàn)實(shí)生活中，很多教師都開(kāi)始采用多媒體技術(shù)教學(xué)，這樣不僅僅自己在講課的時(shí)候可以節(jié)約時(shí)間，的是可以提高孩子對(duì)于音樂(lè)的興趣，畢竟長(zhǎng)時(shí)間的讀課本，孩子久了會(huì)出現(xiàn)枯燥無(wú)味的現(xiàn)象，尤其是音樂(lè)如何能-深入的，愛(ài)上音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)呢。
五線譜電教板是一種可以讓老師去掌握多媒體教學(xué)的一種方案，現(xiàn)在也成為音樂(lè)教師所必須的素質(zhì)。現(xiàn)在不少音樂(lè)教師覺(jué)得上課是十分麻煩的。不僅僅需要在課堂上去畫(huà)五線譜課下也需要大量的尋找資料去，確定怎么樣可以增加合乎我們的音樂(lè)課堂。而使用這些就可以大大的減少相關(guān)的麻煩，這樣的東西也開(kāi)始走進(jìn)許多-。
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