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教育功能，即指教育活動的功效和職能，就是“教育干什么”的問題。教育的功能大致可分為：個體發(fā)展功能與社會發(fā)展功能。教育的個體發(fā)展功能故可分為教育的個體社會化功能與個體個性化功能兩方面。社會活動的領(lǐng)域主要包括經(jīng)濟(jì)、---和文化等方面，arduino硬件定制公司，因而教育的社會發(fā)展功能又可分為教育的經(jīng)濟(jì)功能、---功能和文化功能。教育的主要功能是：1教育的首要功能是促進(jìn)個體發(fā)展，arduino硬件定制費用，包括個體的社會化和個性化。2教育的基礎(chǔ)功能是影響社會人才體系的變化以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展。現(xiàn)代社會重教育的經(jīng)濟(jì)功能主要包括：為經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供---的背景；提高受教育者的潛在勞動能力；形成適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的觀念態(tài)度和行為方式。3教育的社會功能是為的發(fā)展培養(yǎng)人才，服務(wù)于的---、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。4教育的深遠(yuǎn)功能是影響文化發(fā)展，教育不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續(xù)和更新的要求。

所謂教育，應(yīng)當(dāng)是作為對社會文化的傳授、傳播。而社會文化，包括文理學(xué)科，它應(yīng)當(dāng)包含三個層次的內(nèi)容。層次是指高層次文化，即抽象的、看不到存在的，石家莊arduino硬件定制，比如社會心理、美學(xué)和價值；第二層次指從層次具體下來的，盡管看不到具體存在，但能切實感覺到它的結(jié)構(gòu)與活動方式存在的，比如-及其機(jī)構(gòu)；第三層次指表面文化，即看得到又摸得到的，物品或物質(zhì)的文化。

心靈施暴有一個關(guān)于教育的小故事很有意思，說的就是中庭教育和國外的區(qū)別：---兒童拿著自己畫的圖畫讓父母鑒賞，他會說，你看，我畫得象不象？同樣，arduino硬件定制供應(yīng)商，國外的孩子會向父母說，你看，我畫得好不好？這一“象”一“好”，僅一字之差，卻有天壤之別。相同的環(huán)境下，異樣的提問方式，得到截然不同的回答是肯定的。道理自不必多解釋什么，兩種不同的教育方式和理念躍然紙上。

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