課桌椅改進的方案
針對學生物品擺放需求而產生的課桌椅改進問題，課桌椅改進-組通過課桌椅的-、考察工作，結合學生實際情況對座椅進行了新方案的設計，學生課桌椅價格，并聯系廠家進行了樣品制作。在此基礎上進行學生---，終確定了學生座椅，學生課桌的新方案。
對于本次課桌椅改進，-組進行了兩次-活動。首先-組赴中國教學儀器設備學生課桌展示會，重點考察了參展企業的課桌椅，發現參展座椅中有一款---性地利用了座椅下部空間，增設了儲物功能(如圖1所示)。該款學生課桌座椅儲物擱架設計在學生課桌批發座椅下部的立柱底，儲物空間較大，但儲物擱架的位置恰是學生坐在座椅上時放雙腳的位置，因此該設計對使用性能有一定影響，同時該款座椅的穩定性有待---。
標準規定， 學校預置課桌椅時， 應以當地學生學年中期乃至末期的身高狀況為基準。兒童滿6 周歲入學， 每年招生1 次。入學當天的一年級新生， 其平均年齡為6 .5 歲， 到學年中期為7.0 歲， 到學年末期則將近7.5歲。學生課桌中引用的身高資料，萊蕪學生課桌， 實際上是學年之末的身高水平。這又是課桌椅分配“從高原則” 的體現， 目的在于為身高增長留有余地。課桌椅的許多尺寸是“從高” 處理的， 尤其是桌下凈空高度必須“ 從高” ， 否則， 較高---就座時， 就難于放進下肢。但學生課桌批發椅座面高度是為一不能“ 從高” 的重要尺寸， 在同一年齡組中， 必須多照顧較矮的身高者。
適合身高范圍幅度的大小與學生年齡別身高均值的標準差有密切關系。此標準差， 未滿10 歲以前約5 cm;青春期身高突增的幾年中加大， 可用7 .5 cm 為代表;女13 歲以后和男15歲以后可估計為5 cm 或6 cm 。對身高突增中---每年提供一種型號的課桌椅， 身高范圍幅度15 cm ， 則恰好包括2 個標準差， 即大約有70%---在此范圍幅度之內。換言之， 此時課桌椅對身高的符合率醉高可達70%。
下面提出設計依據。
1座面高4。合適的座高應使大腿保持水平，小腿垂直，雙腳平放在地面上。座面高過高或過低均容易使人產生疲勞感，故座面高一般按低身材的人群設計。經過測量統計，大學生腘高平均為431.15 mm，學生課桌椅批發價格，其中男生的腘高平均為443.80 mm，女生的腘高平均為418.50mm，而學校男生人數眾多，且穿鞋后腘高會至少增加1～2 cm，故確定座面高為430 mm。
2座面寬b3。座面寬應滿足臀部就坐所需的尺度，使人能---地調整坐姿。女性群體的臀寬普遍大于男性群體，學生課桌故以女性尺寸為上限作為設計根據。而大學教室內的座椅均為排椅，故座面寬應以兩肘間距離為設計基準，由此確定座面寬為450 mm。
3座面有效深t4。根據體壓分布不均衡原則，身體的主要重量應由臀部、結節承擔。正確的設計應使臀部得到支撐，腰部得到靠背的支持，座面前緣與小腿間留有適當的距離，---小腿可自由活動。通過測量，大學生的平均臀一腘距約為480 mm，確定座面有效---為410 mm。
4座面傾角、形狀。座面與水平面夾角稱為座面傾角。坐板縱向曲線主張采用橫放“～”字形，即上弓在前，下弓在后，目的在于學生就坐時適應臀部曲線，同時前傾寫字時可適應大腿曲線。座面傾角定為2°～4°。
5靠背的高、寬和靠背傾角j�？勘车淖饔檬潜３旨怪幱谧匀恍螒B的輕松姿勢。設計靠背的重點在腰部，確定靠背點距座面高為210 mm。這樣既能適當地支持腰部，又能使腰部自由轉動。靠背的托肩部可設計成平面或接近于平面的大圓弧面。座面上方與靠椅背下部之間應有凹入或留有一開口部分，以使背部下方骶骨和臀部有適當的后凸空間�？勘撑c座面之間的角度設定具有兩種目的，一是防止坐姿的人體向前滑動，學生課桌批發，二是引導腰彎部位依靠在靠背上�？勘撑c座面的夾角若小于90o，則腹部受---；夾角太大，會降低人的警覺。
學生課桌
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