動所謂“動”，即“語文活動”，開展語文美文背誦大賽、語文書法比賽、演講比賽和社團活動。提高學生的語文學習興趣，提高對語文學習的興趣，增強學生的組織和表達能力，提高學生素質(zhì)。在舉行活動時，教師只作為引導者，將一切交給學生，咸陽私立學校報名，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力。講所謂“講”，即“---精講”，1教師對部分文章作深層次講析，指導學生明確語文學習研究的方法。教師認真研究文體體系和閱讀能力訓練點，使“講”成為體系，每一次“講”都要---準備，讓學生在教師的---引導下，自主總結(jié)出相關知識點。2學生輪流自主出題，互相考察，咸陽私立學校招生，在班級中充當“小教師”，進行講解。
中國的官學教育在清末學制改革之前，咸陽私立學校---，基本上沿襲傳統(tǒng)的中央官學和學兩大類。中央的國子監(jiān)相當于大學性質(zhì)，地方的府州縣學具有中等教育性質(zhì)，而城鄉(xiāng)的社學、義學之類則是小學教育性質(zhì)。19世紀末，辛亥---元老中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人開風氣之先，排除頑固守舊勢力的干擾，成功引入西學，創(chuàng)辦新式學校，咸陽私立學校，將平民教育納入---朝廷的視野。清迫于形勢壓力，不得不對教育---網(wǎng)開一面，于1905年末頒布新學制，廢除科舉制，并在范圍內(nèi)推廣新式學堂，西學逐漸成為學校教育的主要形式，新學制將學校分為“小學堂”、“中學堂”、“---學堂”和“大學堂”等幾個等級，但“小學堂”和“中學堂”之間界定較模糊，直到宣統(tǒng)元年1909年，地方科舉考試停止以后，才得以明朗，并逐步分化為初中和高中。
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