校服的情感--中工裝
有-升,校服,全校同學身著校服整齊劃一地站在操場上,初中校服定制,校服的紅、紅領巾的紅與的紅交相輝映,在藍天白云的映襯下,熠熠生輝。我被感動了,這是壯觀美麗的風景!
不知現在自己穿上這制式校服會是什么樣?我飛快地跑回房間,迅速換上校服。天吶,這上衣的袖子好短啊,褲子都可以當七分褲穿了!媽媽看見了,笑著對我說:“這是你四五年級時穿的校服,這一年來你又長高了不少。”
是啊,校服啊校服,我長大了,長高了。記得剛入學時,同學們口中的“床前明月光”,早已變成“長纓在手,何時縛住蒼龍”,我們從一加一等于二開始,到現在已經會解方程了。在老師、同學們的鼓勵下,我跨過了一個又一個的坎兒,四中校服,解開了一道又一道的難題,在這六年里我懂得了許多,也學會了許多。
我們畢業了,同學們的個子在變,喜好在變,校服,模樣在變,但同學間的友誼,對老師的尊敬,對母校的熱愛,是永遠不會改變的。
韓國校服的區別--中工裝
在韓國,校服已作為成衣的一個品類在市場上參與商業競爭,并逐步形成特有品牌。校服制造商在銷售中非常注意廣告宣傳,很多校服品牌不惜以重金邀請當紅青春偶像作人,如smat品牌的校服就請當紅偶像文根英為人。以這些當紅偶像作為模特拍攝的精美校服宣傳海報,往往可以非常有效地吸引中學生的注意,而中學生對偶像崇拜模仿的心理,不僅使擁有偶像的校服品牌銷量大增,也使學生真正喜歡自己的校服,并以身上的校服為榮。目前,韓國校服的生產銷售已形成較成熟的商業化運作模式,并且具有自己的品牌和風格。在這種商業化競爭背景下,韓國校服利用市場-的調節作用和淘汰機制,讓校服充分參與市場競爭。在自由市場的推動下,校服甚至形成特有的品牌,逐漸進入-的良性循環,既保障了,還會有設計感
淮安市教育局裝備中心主任竇玉滿
來到淮安區石塘鎮馬甸中心小學,向該鎮43名困難留守兒童捐贈校服。
捐贈儀式在馬甸中心小學報告廳舉行,馬甸教育總校-楊國東在致辭中代表全鎮師生對奉獻愛心、捐贈校服的單位和-表示衷心感謝,希望同學們飲水思源、知恩圖報,用實際行動傳遞愛心,不辜負社會各界的深切關愛和殷切厚望。受贈的留守兒童代表表示,今后將把點滴之恩化作自強不息、奮發學習的動力,以優異的成績報答社會,早日實現報效-的理想。
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