雅曼服飾(圖)-校服毛衣定做-校服定做

    從推進學校工作來講，學生統(tǒng)一著裝對學校校園-可以起到促進和輔助作用。學生統(tǒng)一穿校服有利于對學生的教育和管理，有利于提升學生的自信心、朝氣和樹立---的精神狀態(tài)，有利于班級和學校教育教學活動的組織，培養(yǎng)學生的團隊精神。

     穿校服對學生有規(guī)范行為的功能。統(tǒng)一著裝，一種身份特征標識。學生統(tǒng)一穿校服，利于規(guī)則意識、規(guī)范意識等集體道德意識的培養(yǎng)。

      因此，都市里的學校一般都有自己的校服。學校對校服都非常重視，都把校服看作學校文化的一個不可或缺的因素。受經濟發(fā)展的制約，沒有辦法統(tǒng)一校服，各學校都有校徽，愛自己的學校-都把校徽作為個人成長的歷史見證來保存。愛自己學校-，也一定會喜歡自己的校服——無論它的質地如何，僅僅是服裝上學校的名稱都會讓他們喜歡。家長應該教育學生有正確的校服著裝理念，---從小養(yǎng)成團隊意識，集體觀念。

雅曼服飾與大家一起來看---校服的款式

---的小學、初中、高中基本上都是以運動服為校服，顏色常以藍色、黑色和紅色居多，搭配一小部分白色或黃色。夏天的校服通常是短袖襯衫，有些學校的女生夏季校服是裙子。多數(shù)則為男女統(tǒng)一的褲子。許多中學有規(guī)定每日必須穿著校服，小學則不做此要求，有些鄉(xiāng)下學校定為星期一升---的時候必須穿校服，少先隊員必須佩戴紅領巾。對于一些冬季校服比較薄的學校，可在校服內增加毛衣等保暖衣物。部分學校還有春秋季校服，其厚度介于夏季校服與冬季校服之間，增加學生的選擇余地。對于不同季節(jié)的校服---，除特定場合外，學校一般允許學生自由搭配。這樣不僅有利于增強學生的歸屬感，校服定做，加強同學們的集體榮譽感，更重要的是，可以消除同學之間的攀比現(xiàn)象，減輕同學的經濟負擔。