從推進學校工作來講，學生統一著裝對學校校園-可以起到促進和輔助作用。學生統一穿校服有利于對學生的教育和管理，有利于提升學生的自信心、朝氣和樹立-的精神狀態，有利于班級和學校教育教學活動的組織，培養學生的團隊精神。
穿校服對學生有規范行為的功能。統一著裝，小學校服廠家，一種身份特征標識。學生統一穿校服，利于規則意識、規范意識等集體道德意識的培養。
因此，都市里的學校一般都有自己的校服。學校對校服都非常重視，都把校服看作學校文化的一個不可或缺的因素。受經濟發展的制約，沒有辦法統一校服，各學校都有校徽，愛自己的學校-都把校徽作為個人成長的歷史見證來保存。愛自己學校-，也一定會喜歡自己的校服——無論它的質地如何，僅僅是服裝上學校的名稱都會讓他們喜歡。家長應該教育學生有正確的校服著裝理念，訂制校服廠家，-從小養成團隊意識，集體觀念。
職業學校如果統一配置了學生裝或者校服，同學們一定要做到：穿著干凈、整齊、統一。
如果沒有配置統一-裝或者校服，那一定要選擇適合學生的年齡、身份的款式和面料，以自然、淳樸為原則。
具體要求：職業學校-服裝穿著要得體，線條流暢，可以選擇物美-的面料，不需要過分追求，校服廠家，服裝色彩以單色、深色為好。
校服如選擇做成西服樣式、男生以兩件套或三件套為宜。女生則可以視情況選擇長褲或裙子。
校徽和團徽應端正的佩戴在校服左胸處。如穿著襯衫、校徽、團徽則應戴在左上兜上方1-2cm處。這一點很重要，佩戴不正確會挨罰的。
應避免：服裝不整潔或者款式面料過于新奇、華麗、不按學校要求著裝；在服裝上、書包上掛過多的小飾品或隨意涂鴉。這些都是-的表現。
雖然我們的校服一直不太-，可是中職學校因為職業特色還是有很多學校的校服超美。
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