體現校園文化校園本身是人類文明的產物和文化載體，特定的校園環境是時代---、經濟、文化、技術的載體，也是那段歷史記錄。如果說文化是校園的，那么，孔子雕塑就是校園的象征物。
對于尊重文化傳承，注重-發展的-而言，對先師孔子的尊崇自然是-的，2米孔子銅雕，比如民間常見的“文圣廟”也就是孔廟孔子廟里的孔子雕塑為出名，淮北孔子銅雕，還有很多人將孔子銅像加工擺放在公園、廣場、學校等地方。
孔子認為“克己復禮為仁”，自律是“克己”的境界，要克制住自己的行為和內心，校園孔子銅雕，尤其要“慎獨”，如在任何時候都能做到“非禮勿視、非禮勿聽、非禮勿言、非禮勿動”，那么便能被稱為“仁”了。
對于為政者，孔子也是這樣要求：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！敝挥凶陨硇械枚恕⒆弥�，百姓才會信服。體現到物質層面，便是“義然后取”“不義而富且貴，于我如浮云”“君子喻于義，小人喻于利”。
孔子雕塑在雕像中占有很大的比重，從側面反映出人們對于這位歷史偉人的崇敬。在我國的眾多學校、廣場等場所，孔子雕像也是反復的出現，屢見不鮮。很多人將孔子銅像加工制作成雕像的有眾多的版本，但是大部分的孔子銅像都有一個共同點，就是雙手交叉放于胸前，這個特點也成了孔子雕像所必須有的。
而今我們在各地都是會有孔子雕塑的為人師表存在，成為了現在所有的學習者的恩師，并且向現在的莘莘學子們提出了要求，也能夠讓在學海奮斗-們在雕塑形象中聆聽到來自千年前恩師的教誨。對于---來說，孔子雕像的意義在于這是一種信仰與尊重。對于大部分的讀書人來說，潛移默化地都會有一種對于孔子油然而生的尊敬感。
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