人機工程學是把人——機——環境作為研究的基本對象，轉化成高中課桌椅的設計就變成了高中生——課桌椅——教室系統圖5，其中，高中生是工作主體，課桌椅是由人所控制的對象，課桌凳，教室或者可以說課堂則是人機所處的特定工作條件。人機環境系統中的基本目標是“安全、搞效、經濟”。而這個目標同樣也適合于高中生課桌椅的設計。
首先，高中生正好是青少年成長和發育的關鍵時期，也是自主性和養成自我調節能力的關鍵時期。所以不適的課桌椅設計會大大影響到中學生的學習和身體發育。通過北京大學中國健康發展研究中心發布的報告中-，2012年我國5億近視人數的70%為高中生和大學生。我們可以看出-的生活習慣和學習習慣會影響到中學生的-，長時間的課桌凳伏案學習加上坐姿的不正確使得學生近視的發病率提高。其次，高中課桌椅的主要功能是“聽、說、讀、寫”，將這四個詞語轉換成高中生學習時的動作就是：讀寫時身體會向前傾，全身重量移向小腿，頭向下垂；聽說時身體微微向后傾，全身重量移至大腿及臀部，眼睛平視或頭微微后仰。高中生主要就這兩種動作，然而長期重復這兩種動作會引起-勞，累積后會造成嚴害，并產生無法彌補的后果，德州課桌，在心理上長期的疲勞會導致思想不集中并產生厭學的心理。再加上座椅靠背設計不合理，不能給脊柱提供有效支撐，導致脊柱壓力過大，-時可導致脊柱變形。
課桌凳
課桌椅的設計在外形、色彩以及-上還要講究和諧、美觀，要遵從美學中的形式美法則，注意整體與局部的協調關系，比例的長短與大小關系，點線面之間的組合關系等。一件美觀大方的設計產品能使人身心愉悅，審美也會因此而提高。教育不只是老師所講述的課程，教育的環境也是對學生的一種熏陶，課桌凳應該讓學生從小就在一個-的視覺環境中成長，這樣對學生的心理和審美能力都有積極的影響。而課桌椅這種伴隨學生十幾年的教具，就是重要的環境因素。在教室這種大空間中，課桌椅個體是否美觀、大方，直接關系到整個教室空間氛圍的營造，比例的不和諧會在空間上給人擁擠沉悶的感覺，不好的顏色搭配甚至還會影響采光和學生的視線。因此，設計的課桌椅是否美觀是評價課桌椅好壞的一個重要標準。
課桌人體工程學原則
舒適是家具設計的重要原則，當然課桌椅的設計也不例外，課桌要符合人體工程學原理。一套好的設計在學生聽課時不會因為桌椅不舒適而影響聽課，長時間讀書寫字不會因為尺寸不科學感覺疲勞。課桌椅在尺寸的設計上要符合人體比例，在課桌的設計上桌面高度要適宜，桌面過高會導致人在讀書寫字時會導致肩部向上用力，容易引起肩部疲勞，桌面過低人體要全身收縮，脊柱負擔過重，容易引起駝背和脊柱變形，桌板下方要有足夠雙腿活動的空間，這樣讓人不容易產生束縛感，長時間學習不容易產生疲勞和厭倦。在課椅的設計上，椅面高度和-也要適中，高度要略低于小腿長度，高度過高或過低都會增加-膝關節的負擔，使人感到不舒適，椅面過深則會-小腿和腳的活動。此外，學生用課桌椅不要有靠背，長期倚靠會影響脊柱的生長發育，同時有所倚靠會讓學生注意力不容易集中，影響學習效率。
課桌
相關調查顯示：在校中、小學生中有 76.2%-的坐姿是“坐在椅面前部，上身前傾”。除了學生的習慣外，雙人課桌，有很大一部分原因是因為學生的書包放在課桌椅子上，使課桌椅子顯得相對較小，而且身體也靠不到椅背上。該種坐姿形成習慣后，使得彎腰、駝背、脊椎病變發生的情況增加，對學生的-造成-的危害。
書包放在通道上，雖然未直接影響到學生對座椅的使用情況，但對學生的安全存在影響：一是由于學生活潑好動的天性，課間玩耍時，放置在通道上的書包無疑變成了腳下的障礙物，對學生自身來說存在一定安全-。二是教室內有-緊急狀況時，課桌椅旁的通道起疏散通道的作用，擺放了書包而變窄的通道也會對學生的安全造成危害。采用何種課桌椅能使學生順利擺放書包等-物品，課桌凳能更有利于學生-發展，同時不影響正常教學環境，便成為了一個重要的議題。
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