項目介紹：將學生帶到場地，分為三組，員工團建，一個計劃組，一個執行組，一個觀察組，并要求學生根據各自的任務書嚴格操作。后，手中的魔術板形成一個空方塊。培訓目的：1。讓學生了解計劃與執行之間的關系; 2.體驗在團隊合作中應發揮的作用;戶外開發團隊建設3.體驗溝通的重要性; 4.體驗團隊工作管理的四大功能。室內擴建工程2：戶外擴建組建設項目名稱：繪制游戲規則：圖形位于黑板后面，學生在舞臺上只能站在板后面，不能出來，有30秒的時間思考，描述張照片，臺灣關于學生的描述，觀眾中-只能聽，不準提問。這是受訓者的單向溝通。在描述第二張照片時，寧夏團建，觀眾中-可以提問。這是雙向溝通，每次學生在舞臺上描述。在觀眾完成繪畫之后，培訓師統計數據的發展比較了認為該對與實際繪制圖片的人數相同的人數。培訓目的：雙向溝通比單項溝通更有效，雙向溝通可以有效地學習更多信息。
這些經驗和內容是的：對于各方而言，他們所學到的知識以及他們學到的知識對個人來說尤為重要。郭成涉及完整的自我身體，思想，情感和行為，而不僅僅是關于心靈，換句-，學習者完全由全人投入。在任何體驗式學習課程中，參與的團隊都會獲得很大的好處，參與的團隊將培訓課程從被動位置轉變為活躍位置。團隊活動促使參與者參與學習過程，團建室內，并允許他們與教師合作。教學部分小化，高參與度是zui的一個特征，如游戲，角色扮演，團建本地旅游團隊，模擬練習，案例討論等。戶外開發團隊使用參與者的知識。每位參與者都會在體驗課程中獲得相關經驗。一些經驗可以直接應用，有些可能涉及以前工作情況或遭遇的類似經歷。在任何一種情況下，大多數學習都來自同學，您可以建立自己的計劃，并為參與者提供許多互相學習的機會。
室內型戶外開發組建在室內封閉環境中。培訓計劃的重要意義在于培養學生分析和解決問題的能力以及團結和配合社會活動的能力。重要的是提高學生的素質，發現和培養人才。意義。主要項目是通過電網，雷陣小路見面，盲陣-方，串聯手解決手鐲，盲目號碼，木，丟包，眉棒，啞塔，枕頭大戰，七巧板，神筆馬良等。 2.2培訓目標和目標的分類：l時間管理類：戶外開發團隊建設時間是解決問題的---因素。時間管理課程的擴展課程是讓學生學會正確管理時間，并了解時間管理的重要性。主要項目包括“-商測試”和“-花費”等，通過這些項目，學生可以了解自我管理問題并---時間管理。
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