攀爬是兒童培養(yǎng)移動(dòng)能力的基本活動(dòng)。通過(guò)攀爬，兒童可以學(xué)習(xí)控制身體、掌握平衡和手腳的協(xié)調(diào)能力。由于攀爬是兒童的天性，在游樂(lè)場(chǎng)中應(yīng)設(shè)置鼓勵(lì)兒童安全攀爬的設(shè)施。
一個(gè)簡(jiǎn)單的兒童游樂(lè)設(shè)備設(shè)施由一些固定的物件組成。例如三維的構(gòu)架，有抓手或腳踏的斜面等。一些軟性材料，如繩索，也經(jīng)常出現(xiàn)在攀爬設(shè)施中。在任何時(shí)候，兒童都會(huì)喜歡一些大型兒童游樂(lè)設(shè)備，這也是在很多游樂(lè)場(chǎng)中都可以看到多種類型的攀爬設(shè)施的緣故。
兒童攀爬可以鍛煉兒童的那些能力？
1、觀察力：主要幫助孩子克服在作業(yè)中出現(xiàn)的觀察不細(xì)、不全，大而化之，出現(xiàn)看---、看錯(cuò)題、做錯(cuò)題而檢查不出問(wèn)題等馬虎現(xiàn)象；在日常生活中缺乏對(duì)事物的觀察習(xí)慣，以致作文不形象、生動(dòng)，缺乏差異和細(xì)節(jié)描寫。---是在考試中因觀察問(wèn)題而丟分留下---。
2、注意力：主要是幫助孩子解決學(xué)習(xí)注意力不集中、注意時(shí)間短暫、注意分配不當(dāng)?shù)?--注意問(wèn)題，通過(guò)訓(xùn)練提高其學(xué)習(xí)注意品質(zhì)。
4、思維力：主要是幫助孩子克服片面思維、單一思維、從眾思維、思維、經(jīng)驗(yàn)思維、書本思維、自我中心思維等思維枷鎖，培養(yǎng)質(zhì)疑思維、發(fā)散思維、縱橫向思維、右腦思維、靈感思維、互動(dòng)思維等思維習(xí)慣。
5、想像力：主要是幫助孩子克服---貧乏、---不大膽、不獨(dú)立、不新穎、不豐富、不奇特等現(xiàn)象，培養(yǎng)具有文學(xué)大家的---科幻---能力。
兒童是-的未來(lái)，孩子是---希望，恒華玩具將以我們努力為孩子構(gòu)建一個(gè)快樂(lè)的童年，讓每一個(gè)兒童在快樂(lè)的童年里擁有真正適合自己的玩具。
兒童游樂(lè)設(shè)備生產(chǎn)廠家雖然廣泛的木質(zhì)幼教玩具，發(fā)展自己的孩子的智慧，但也更容易骯臟，清理也很麻煩，兒童游樂(lè)設(shè)備，這里提醒大多數(shù)的父母，-買了木質(zhì)幼教玩具清洗然后給孩子們玩。-買了木質(zhì)幼教玩具，我們一定要記得去清潔，應(yīng)該是消毒，因?yàn)閮和螛?lè)設(shè)備在潮濕的環(huán)境下容易黑霉，在潔凈的木質(zhì)幼教玩具上，先玩用一塊清潔濕毛巾，紗布或手帕浸在清潔液中擦拭木質(zhì)幼教玩具的表面，兒童大型游樂(lè)設(shè)備，然后用水沖洗，后用干凈的紗布或手帕到木質(zhì)幼教玩具表面的水滴可以擦拭。有一些低的木材材料制造商具有強(qiáng)吸水性和易鉆孔，應(yīng)該總是曬太陽(yáng)，在陽(yáng)光下青少年玩具，不時(shí)地翻轉(zhuǎn)，防止一些表面無(wú)陽(yáng)光。
許多父母如何維護(hù)木質(zhì)幼教玩具非常的不安，不正確的維修方---造成玩具損壞或縮短使用時(shí)間，首先是定期消毒工作，使用的木質(zhì)幼教玩具清潔劑擦拭消毒，兒童游樂(lè)設(shè)備室外，灑上樹林教玩具表面，用柔軟干凈的布擦拭，注意放在干凈的飛機(jī)上的玩具干燥，也可以翻轉(zhuǎn);再次定期清潔木質(zhì)幼教玩具，至少一個(gè)月清潔一次;后要注意木質(zhì)幼教玩具和所有相同的木制品，以防止陽(yáng)光長(zhǎng)時(shí)間暴露，并保持木質(zhì)幼教玩具內(nèi)外干燥。隨著玩具放置在干燥的環(huán)境中即可。
當(dāng)我們?yōu)楹⒆舆x擇玩具時(shí)，一定要注意安全，大家都知道，木質(zhì)幼教玩具應(yīng)該表現(xiàn)為干木，沒有霉變，光滑的表面，---的裝配等等，所以我們買這個(gè)玩具類，手初次觸摸木質(zhì)玩具表面，感覺是否有毛刺和，是否有鋒利的邊緣，以免兒童切斷皮膚時(shí)發(fā)揮;此外，購(gòu)買木質(zhì)幼教玩具的聲音，應(yīng)該聽一聽聲音是否適中，沒有噪音，因?yàn)樘嗟穆曇艨赡軙?huì)影響到兒童的聽力甚至損壞。另外，木質(zhì)幼教玩具生產(chǎn)廠家表示，盡量不要用木質(zhì)幼教玩具的表面，因?yàn)楹⒆訉⑼ㄟ^(guò)吃玩具來(lái)了解玩具的特點(diǎn)，并且表面涂上木質(zhì)幼教玩具可能含有-。
兒童攀爬架可以鍛煉兒童的那些能力?
1、觀察力:兒童游樂(lè)設(shè)備主要幫助孩子克服在作業(yè)中出現(xiàn)的觀察不細(xì)、不全，大而化之，出現(xiàn)看---、看錯(cuò)題、做錯(cuò)題而檢查不出問(wèn)題等馬虎現(xiàn)象;在日常生活中缺乏對(duì)事物的觀察習(xí)慣，兒童攀爬游樂(lè)設(shè)備，以致作文不形象、生動(dòng)，缺乏差異和細(xì)節(jié)描寫。---是在考試中因觀察問(wèn)題而丟分留下---。
2、注意力:兒童游樂(lè)設(shè)備主要是幫助孩子解決學(xué)習(xí)注意力不集中、注意時(shí)間短暫、注意分配不當(dāng)?shù)?--注意問(wèn)題，通過(guò)訓(xùn)練提高其學(xué)習(xí)注意品質(zhì)。
3、---:主要是幫助孩子解決學(xué)習(xí)中記不住、容易忘、不知怎樣記，生活中丟三落四等問(wèn)題，培養(yǎng)記憶習(xí)慣，學(xué)會(huì)記憶方法。
4、思維力:兒童游樂(lè)設(shè)備主要是幫助孩子克服片面思維、單一思維、從眾思維、思維、經(jīng)驗(yàn)思維、書本思維、自我中心思維等思維枷鎖，培養(yǎng)質(zhì)疑思維、發(fā)散思維、縱橫向思維、右腦思維、靈感思維、互動(dòng)思維等思維習(xí)慣。
5、想像力:兒童游樂(lè)設(shè)備主要是幫助孩子克服---貧乏、---不大膽、不獨(dú)立、不新穎、不豐富、不奇特等現(xiàn)象，培養(yǎng)具有文學(xué)大家的---科幻---能力。
6、計(jì)算力:主要是解決孩子計(jì)算速度慢、計(jì)算不準(zhǔn)確、計(jì)算方法不簡(jiǎn)便等問(wèn)題。培養(yǎng)快速、準(zhǔn)確計(jì)算的能力。
7、歸納力:兒童游樂(lè)設(shè)備主要是幫助孩子解決不會(huì)在同類事物中進(jìn)行歸納的能力。比如:簡(jiǎn)單的歸納有:貓、狗、豬等可歸納為動(dòng)物;蘋果、梨、桃等可歸納為水果。較復(fù)雜的歸納有:從我國(guó)---、經(jīng)濟(jì)、-情況可歸納出我國(guó)綜合實(shí)力。
8、感知覺力：兒童游樂(lè)設(shè)備主要是解決孩子多聽覺、味覺、觸覺、視覺的敏感能力不強(qiáng)的問(wèn)題;以及解決孩子知其然不知其所以然的問(wèn)題，比如只知道杯子，而不知道杯子是用什么做的、可以干什么用、有那些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等。
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