寫出了五根手指的什么特點，用了什么表達方法，是本文教學的重點和難點。教學時要注意以下幾點：一是要抓住文章自然段和后一自然段進行整體理解。了解課文主要寫五根手指各自不同的姿態和性格，各有所長，訂制假手指報價，各有所短；領會作者的寫作意圖，“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。”二是要抓住能反映五根手指特點的句段，進行重點體會。如，描寫“大拇指在五指中，形狀實在算不上美”一段話，先指導學生理解大拇指的形狀姿態特點——不美。具體表現為：身體矮而胖、頭大而肥，構造簡單。從體形、頭形、構造三方面進行描寫，大拇指鮮明的形象躍然紙上。然后用關聯詞“但”一轉，寫他在五指中，卻是能吃苦的。具體描寫了拉胡琴、水噴出來、血要流出來時他“相幫扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用勁扳住”的表現，-了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的特點。了解了這段話的基本意思，再引導學生體會寫法，畫出寫大拇指形狀和寫“吃苦”的，體會作者運用什么表達方法進行描寫，重點體會排比句式的表達作用。
引起手麻的另一常見-便是。《衛生寶鑒·門》曾說：“凡人初覺大指、次指麻木不仁或不用者，三年之內有之疾。”須預防之：宜慎起居，節飲食，遠房幃，闊情志。雖然手指麻木不一定會發生，但對于年齡在40歲以上的中年人來說，如果經常出現、眩暈、頭重腳輕、肢體麻木、舌頭發脹等-，訂制假手指廠，且-平時又有、、、腦等-時，應多加以注意，警惕的發生。
類型：
-：先一只手出現脫皮現象，萍鄉訂制假手指，隨后發展到雙手。手掌出現紅斑、，明顯，而且患的-大多同時患。
類型：汗
-：雙手同時長紅色水皰，有劇烈的感覺。
和手愛出汗、敏感體質有關，需要在醫生指導下外涂、-。
其發病主要是由血虛血燥、皮膚失養、燥熱生風所致，治宜養血潤、疏風止癢。雙手脫皮的常見原因有菌引起的；化學損傷引起的接觸性皮炎；先天遺傳因素引起的剝脫性角質松解癥
【方法】手掌脫皮有季節性，可有自愈傾向，一般不需要特殊。對比較-或反作者，西多采用靜劑、抗組織胺類以及抗類。
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