在西方，---設計的庭院被譽為人間的伊甸園。
培根的《論花園》中寫道:---開始培植了一個花園。的確， 它是人類一切樂事中純潔的。它能愉悅人的精神，沒有它，宮殿和建筑物 不過是粗陋的手工制品而已。西亞的造 園活動是從古波斯(今伊朗)開始的，影響到敘利亞、---、埃及、西班牙以及阿拉伯等所有伊斯1蘭教地區。
西方園林的起源可以上溯到古埃及和古希臘。萌芽時期的西方園林體現著人類為---的生活而同自然界---環境進行斗爭的精神，城市景觀---培訓課，它來自于生產者勇于開拓、進取的精神，通過整理自然，形成有序的 和諧，西方園林體現的是“天人相勝”的觀念和理性 的追求。從歷史1上看，西方哲學都十分強調理性對實踐的認識作用。因古典的英式，法式，意大利，希臘等不同的設計表現，在現代西式庭院設計中，也表現出了不同的特征。
任職要求：
1、建筑學、建筑結構、工民建、土木工程等相關專1業本科及以上---；
2、3年以上建筑設計院工作經驗，有1年以上地產企業工作經驗優先；
3、具備5萬平米以上項目的設計經驗，有地產公司設計管理經驗者優先；
4、熟練掌握設計工作的業務知識，熟悉建筑工程設計流程，熟練運用cad、photoshop等相關制圖軟件，較強的方案設計能力，較高的建筑審美能力，較強的設計溝通及協調能力；
5、具備一定的組織管理能力和專1業技術經驗，有設計院專1業負責人或技術負責人相關經歷優先。
工作內容：
1、根據設計要求完成建筑風格、外形等總體設計；
2、提供各種建筑主體設計、戶型設計、外墻設計、景觀設計等；
3、協助解決施工過程中的各種施工技術問題；
4、參與建筑規劃和設計方案的---，建筑圖紙修改。---一般在專門的建筑事務所工作或從事相關教學科研。
為貫徹科教興國戰略，提高勞動者素質，根據《------職業教育法》第one章第八條，“實施職業教育應當根據實際需要，同制定的職業分類和職業等級標準相適應，實行學1歷---、培訓---和------制度。
1、 cveqc---whole country職業教育資格持有者已經通過了中國職業教育資格指導中心組織的培訓和相應的考試，具有相應的major技能和知識。
2、cveqc---可作為勞動者崗前培訓、在職培訓、提高培訓、繼續教育的培訓；也是勞動者“先培訓、后就業，先培訓、后上崗”的憑證。
3、cveqc---是中國職業教育資格指導中心頒發的major技能---。標有---序列號、---編號、 培訓者及---持有者id號碼，并蓋有whole country職業教育管理委1員會、中國職業教育資格指導中心的---專門用章。
4、 ---證明參加培訓及---持有者具有系統地接受崗位技能培訓的經歷，---在whole country范圍內有效。
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