從推進學校工作來講,學生統一著裝對學校校園-可以起到促進和輔助作用。學生統一穿校服有利于對學生的教育和管理,有利于提升學生的自信心、朝氣和樹立---的精神狀態,有利于班級和學校教育教學活動的組織,培養學生的團隊精神。
穿校服對學生有規范行為的功能。統一著裝,校服訂做,一種身份特征標識。學生統一穿校服,利于規則意識、規范意識等集體道德意識的培養。
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我國真正---的現代校服源于1900年之后的軍校,以學校分發衣物為標志。新文化運動后,女性------,女校---掀起了“文明新裝”風潮,即上為淺藍短襖,下是黑色長裙,白色紗襪,圓口布鞋;而男生是中山裝樣式,這一時期的---校服式樣既有民族感,又融入了流行的西洋元素,成為我國服飾文化史中的一道風景。---成立后,校服批發,并沒有---明顯的校服出現,受當時社會經濟影響,白襯衫、藍褲子成了學生們的“標配”。上世紀80年代后,校服多少錢,校服重新回歸學校,絕大多數將其默認為是運動服,大而肥的款式沒少讓花季少男少女們嘆息。21世紀后,部分地區校服的設計開始效仿日本或者歐美,款式和配色也有了較大改觀。
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