我國古代黑板中國古代教學多用沙盤或者石板。使用沙盤就是用細樹枝或細木棍在一個裝有沙子的扁盤中書畫。寫滿了可以將沙子抹平后再次書畫。石板石筆用特殊的石材做成，使用時用石筆在石板上書畫，留下白色的印痕，并且很容易擦去重寫。圖為石板石筆中世紀，北京學校黑板，人們發現石灰與水混合制成塊狀物，用類似于木炭筆的方法在深色堅硬的物品表面書寫，到了19世紀，人們用黑漆涂在木板表面，以保護木板不被侵蝕，當然那時黑板的主要作用并非是教學，直到19世紀中期才在---各地學校流行起來。
這幾年“互聯網+”教育和智慧教室的概念非常---，傳統的課堂互動只是局限在教室內授課老師與學生之間的互動，而隨著網絡技術和音視頻技術的發展，課堂互動早已突破了地域的---。班班通、校校通，還有教育局在推動的空中課堂，目的就是讓所有-能共享-資源，實現真正的教育公平！設想一下，山區的孩子，學校黑板訂做，農民工子弟的孩子，不需要學區房，他們只需要坐在教室里，通過智慧黑板，通過教育專網接受來自遠方-的授課。不同的生活條件，一樣的教育資源，這樣的教育方式才是公平。還有一種常態微錄播系統，一間學校或者教育集團，不需要---錄播教室，聽課空間被網絡---放大，坐在任何一間教室，哪怕是報告廳、會議室，只要有網絡有音視頻設備，都可以觀摩教師講課，這才能實現觀摩的初衷。智慧黑板功不可沒。
黑板——教室熟悉的風景，前方是老師上課的板書，后方是不同主題的板報。的板報固然賞心悅目，學校黑板定制，卻沒有充分發揮黑板的教育功能。黑板是學生注意力的集中之處，學校黑板批發，用好黑板能讓它在學習生活中發揮出的作用。一起看看教師鄭英老師是如何利用黑板這塊資源的。坦白地說，我們班的板報的確很---，無論是整體排版還是圖案設計，都顯得與眾不同，能---，無怪乎每次都能拿全校。我也經常用相機把它們定格，一來可以借此表達對板報負責人的尊重和---，二來可以給其他班級做模板，算是贈人玫瑰。如此一舉兩得，何樂而不為！
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