由于鋼琴使用十二平均律，使音樂的轉調、復調、和聲獲得-的自由，音樂里的所有語言、語法、修辭等等，它基本都能為你展現。為什么學音樂的-多都會彈鋼琴？因為鋼琴是音樂教學中的教具。鋼琴的性能，確定了它在音樂教學上的重要-和使用價值。
無論是學視唱、學練耳、學聲樂、學器樂，還是學和聲和作曲，鋼琴作為各種音樂的必修課，在的音樂院校中都以成為慣例。
學鋼琴是一種素質教育，與天賦無關你是否-孩子天賦不夠，不適合學鋼琴？在孩子對鋼琴產生厭倦的時候，該如何處理？我們聽鋼琴-劉詩昆怎么說。劉詩昆是我國的鋼琴演奏家、鋼琴教育家，是迄今中國和所有-鋼琴家中在國際鋼琴比賽-級別的人之一。
劉詩昆認為，學琴就是一種必需的素質教育，將鋼琴與天賦掛鉤是一種誤區。手指長、手掌寬，固然是學鋼琴的先天好條件，但鋼琴是專為“姚明的后代”而造的。可以這樣說，只要沒有生理缺陷，精神或手指畸形，任何兒童都可以學鋼琴。音樂不否認有天賦一說，但只要不是成為鋼琴-，就不需要-的天賦。“成不了陳景潤，一樣可以學數學；做不了巴金，不影響學語文。”家長對孩子學琴誤區：
*** 望子成龍
這個定位太高。學鋼琴就是一種藝術教育，能成為鋼琴家的比例很少，哪怕10000個琴童出現1個郎朗，那中國的鋼琴家也將過剩。他很幽默地講：“如果有100個鋼琴家，那鋼琴家就不值錢了。他們老開音樂會，那票還賣得出去嗎？”
***將鋼琴定位為-的文娛活動這個定位又太低了，將大大影響學習的效果。學鋼琴是一種美育，美育有著其他教育的的作用，比如學鋼琴就具有開發大腦、鍛煉協調能力、力、提高藝術修養等諸多優點。
一、 入門階段須培養堅持精神
??幼兒的音樂教育半途而廢者不在少數，培養孩子持之以恒的毅力比學琴本身更有意義。我們認為入門階段的啟蒙教育尤為重要。這一階段對幼小的孩子來說，受點皮肉之苦，鋼琴價格，形成一定的條件反射是有-的，但不能當真或過火，適可而止，否則引發孩子的逆反心理，對樂器產生反感，那將事與愿違，鋼琴簡譜入門，適得其反了。孩子在練習過程中，由于幼兒的天性特點，注意力的短暫性，要耐心引導適當-。還要嚴格訓導，我們常常會同孩子說，不是你學不好而受罰，是因為不堅持。每當孩子不集中精神之時，我們總是鼓勵她“堅持到底就是勝利”。
二、 隨時抓住孩子的閃光點，給于適當目標和積極的鼓勵保持-精神狀態
??興趣是的老師。家長要隨時肯定幼兒每日、每階段的進步，努力尋找孩子的閃光點。切不可只把學琴作為一種單純的技能訓練，鋼琴入門指法教程，不然，幼兒演奏技能的提高與-對他的期望之間的距離，永遠有一條不可逾越的鴻溝，常此以往，會在幼兒心理上蒙上陰影，對他的自尊心、自信心都將造成-的傷害，得不償失。小孩在練習樂器時家長要分階段給于一定的目標，是激發孩子學琴興趣。實踐證明，孩子的精神狀態的好壞，決定了每天練琴的和效率。
三、 培養自習自研能力提高成功感和學習興趣
??引導孩子一定程度地去研究和感知樂器本身，肇慶鋼琴，以及以幼兒的視角理解樂理知識，鼓勵和引導孩子研究自身喜歡的樂曲，每天練琴時，都以欣賞的態度，盡管孩子的琴技還較幼嫩，但還因該由衷地去欣賞從孩子手出的稚幻的音樂。自孩子學琴，我們創造一些音樂環境，如聽看音樂會和音樂，潛移默化之中熏陶孩子，增加音樂感覺，在音樂的節奏和旋律中提升學習興趣。
看選購鋼琴時要仔細地察看它的外板質地、漆飾、裝組工藝等。
具體說來是:
(1)外殼的、下門、項蓋、側板、鍵盤蓋等都是用木料制作，琴用原木，普及琴用合成木料，怕的是用廢板材．這種琴往往被貼面板包裹得很漂亮。
(2)油漆并不是越亮越好。打個比方說，廉價的鏡子照起來很亮，而質地好的鏡子不僅照得清楚而且還有層次感。鋼-油漆感覺上應該有一定的厚度、耐看，反照出來的影子有立體感。很亮很“”的漆飾，有時候是廉價家具的漆飾。
(3)裝組的精細程度能反映琴的工藝水平。工藝佳的鋼琴外殼裝配緊湊，線條流暢，活動間隙均勻(在1mm左右)。
(4)打開鍵盤蓋，工藝好的琴鍵盤平整，鍵隙勻稱；鍵子有彈性，摸上去緊密不松動。
(5)打開琴蓋，小槌呈直線排列，中間略隆起，小槌的間隙很均勻，弦軸釘上的弦圈應該是三圈半為標準；左弦列的纏弦銅絲要一樣高。
(6)仔細察看后面的音板。音板的外在特征是紋路細密、板色統一、板面平整、裝配緊密。
聽
購琴時如何聽辨音質是關鍵的一環。琴行里又吵又鬧而且因運輸等原因音準往往也很差，怎么個聽法呢?這里有幾種方法供大家參考：
(1)聽其發音長不長。彈響琴鍵后，不要放開鍵子，余音相對較長會好一些，但不是。
(2)聽其發音是否統一。低音-響高音又很短促的琴，不要買；另外，某個音-尖銳、刺耳，低音有“麻音”等現象，都是發音不統一的表現。
(3)聽其共鳴是否飽滿。共鳴好的鋼琴發音圓潤，不炸不木，沒有雜音；共鳴差的鋼琴則是聲音干硬、音頭重、傳不遠。只有在選琴時仔細辨聽、對比，才能買到滿意的鋼琴。
彈
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