創(chuàng)造力無需刻意培養(yǎng)，你手中已持魔棒

湖南優(yōu)智希望文化傳播有限公司為您提供創(chuàng)造力無需刻意培養(yǎng)，你手中已持魔棒。雪融化了是什么？

大多數(shù)人都會回答，是水呀。

可頭腦中充滿---力的孩子，卻會說，是春天。

我們都知道創(chuàng)造力是未來社會競爭的關(guān)鍵。但其實創(chuàng)造力無需刻意培養(yǎng)，因為兒童的智力就在他的指尖，動手的同時，也是動腦的過程。

樂高積木是全---兒童喜愛的玩具。


孩子們自己動腦動手，可以拼插出變化無窮的造型。樂高課堂機器人的學習能夠幫助孩子們靈活掌握科學、技術(shù)、工程學和數(shù)學等學科的知識。在發(fā)展學習能力的同時，也激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、解決問題的能力和團隊合作能力。

創(chuàng)造力無需刻意培養(yǎng)，你手中已持魔棒

其實，樂高顆粒本身并不具備創(chuàng)造力，它---的地方在于創(chuàng)造了一個具備模糊性、啟發(fā)性和開放性的系統(tǒng)。其擴展性的基本元素－塑料積木，幾乎可以表現(xiàn)一切！這種---的造型能力和塑造未知的可能性，能夠挑戰(zhàn)和---孩子們的---力和動手創(chuàng)造能力，也受到了成年人甚至是藝術(shù)創(chuàng)作者的---。

搭建+拆解+重建=創(chuàng)造力



什么是創(chuàng)造力呢？創(chuàng)造力是一種無定向、無約束地由已知探索未知的思維方式。創(chuàng)造力就是能用自己的方法創(chuàng)造新的、別人不知道的東西。除了智力因素之外，與創(chuàng)造力關(guān)系緊密的另外5個重要的能力分別為：敏覺力、變通力、---力、精進力和流暢力。



1、敏覺力 sensitivity ：指極其敏銳的覺察能力;

2、流暢力 fluency：反應(yīng)既快又多，能夠在較短的時間內(nèi)表達出較多的觀念;

3、變通力 flexibility：以一種不同的新方法去看一個問題，隨機應(yīng)變，舉一反三;

4、---力 originality：反應(yīng)的---性，想出別人所想不來的觀念;

5、精進力 elaboration：能從更精致、更細密的角度來進行思考的一種能力。



心理學研究標明，情緒健康、心理有-，有好奇心、探索精神和挑戰(zhàn)意識，愿意承受挫折，能容忍模糊性的人，往往具有創(chuàng)造力。當沒有明確指向的時候，一個人有的意愿去假設(shè)多種可能性，而非但求無過不求有功，就是創(chuàng)造力的表現(xiàn)。通過一定的思維和情緒訓練，是可以增強孩子在這些方面的表現(xiàn)的。



游戲是0-6歲幼兒的學習方式，通過游戲的過程來驗證和探索對這個---的認知。對于孩子來說，樂高的價值在于積木的拼搭過程。并不僅僅涉及積木的組合方式，同時也涉及具體操作的動作。當孩子進行抓、握等一系列動作的時候，他們也在思考這個---的邏輯，這就為創(chuàng)造性思維提供了可能。



同時，積木還提供了一個創(chuàng)建、均衡結(jié)構(gòu)的方式，能---進入一個多變、與之前的理解和看法有所不同的---，不但可以---孩子所觀察到的事物，也可以創(chuàng)造他們所---的東西，無論怎么玩都有新的可能出現(xiàn)。

動手后，才知車輪是由輪軸和輪胎組成的；

嘗試后，才能理解三角形的穩(wěn)定性原理；

體驗后，才知道機器人編程原來如此好玩。

新學期，不如就讓樂高來釋放孩子的創(chuàng)造力！

u智機器人用---的大小顆粒，給孩子一個舞臺，讓他們發(fā)揮無窮的創(chuàng)造力和---力，陪伴他們一同成長。
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