在中國(guó)傳統(tǒng)卡通形象的設(shè)計(jì)過(guò)程中，卡通藝術(shù)風(fēng)格是紛繁多樣的。比如在表現(xiàn)傳統(tǒng)人物時(shí)，卡通畫家采用了抽象化的創(chuàng)作方式，重點(diǎn)-了傳統(tǒng)人物的特征，而對(duì)于其他特征則沒(méi)有過(guò)多表現(xiàn)。再比如在表現(xiàn)傳統(tǒng)人物時(shí)，卡通畫家還可能采用-的方式。比如將某一個(gè)傳統(tǒng)人物的鼻子畫的-大。
卡通形象是一種視覺(jué)化的藝術(shù)形態(tài)，具有非常廣泛的受眾群體。在卡通形象的創(chuàng)造過(guò)程中，中國(guó)傳統(tǒng)人物是非常-的素材源泉，產(chǎn)品吉祥物設(shè)計(jì)制作價(jià)格，是非常重要的文化積累。實(shí)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)人物與卡通形象的有機(jī)結(jié)合，應(yīng)該充分-傳統(tǒng)人文精神，同時(shí)利用相應(yīng)的表現(xiàn)手法。
大型運(yùn)動(dòng)會(huì)中的卡通吉祥物設(shè)計(jì)融合了活動(dòng)主辦和地區(qū)的歷史文化、民族精神以及人文特征于一體。隨著現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，國(guó)際性大型運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)的增多，卡通吉祥物在大型運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)中的作用也愈加明顯。文章結(jié)合卡通吉祥物在國(guó)際性大型運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)中的發(fā)展歷史，淺析卡通吉祥物在當(dāng)今大型運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)中的應(yīng)用與作用。
縱觀各類大型運(yùn)動(dòng)會(huì)，卡通吉祥物對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳推廣活動(dòng)都功不可沒(méi)，并體現(xiàn)出越來(lái)越大的商業(yè)價(jià)值�？ㄍ槲飸{借其-的表現(xiàn)力、豐富的表情以及多變的動(dòng)作造型，使卡通吉祥物在運(yùn)動(dòng)會(huì)中得到廣泛的應(yīng)用�？ㄍ槲镌诖笮瓦\(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)宣傳推廣的過(guò)程中，讓大型運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)得到了廣泛的關(guān)注，為大型運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)舉辦和地區(qū)帶來(lái)-的經(jīng)濟(jì)收益，同時(shí)也為大型運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)的成功舉辦打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，發(fā)揮著的作用。
校園文化是每個(gè)學(xué)校都存在的的文化，每一位學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)對(duì)于校園文化的體驗(yàn)也是各有不同，每個(gè)人對(duì)于校園的記憶點(diǎn)也同樣存在差異。設(shè)計(jì)出一款讓全校學(xué)生都有認(rèn)同感的卡通形象，并希望以這樣的一款形象獲得更多的情感認(rèn)同，帶著這些亟待在設(shè)計(jì)形象的過(guò)程需要解決的問(wèn)題，本次設(shè)計(jì)對(duì)浙江經(jīng)貿(mào)信息技術(shù)系-展開(kāi)了問(wèn)卷調(diào)查，希望通過(guò)一系列問(wèn)題的獲取，能夠提取到設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞。通過(guò)大約兩周的問(wèn)卷發(fā)放、回收、梳理總結(jié)等一系列工作，終提取到了“計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、-、電商、軟件、未來(lái)感、虛擬與現(xiàn)實(shí)”等以上出現(xiàn)頻率的關(guān)鍵詞。基于這些關(guān)鍵詞，設(shè)計(jì)也隨之而來(lái)展開(kāi)。
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